教育部設置臺中市大里區樂齡學習中心實施計畫
第二年100年度成果報告表
填表單位：臺中市大里區樂齡學習中心
申請單位：臺中縣大里生活美學協會
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活動計畫名稱：「活化歷史」課程活動
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本部補助金額
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新台幣 0元整
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辦理期間
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100年07月06日起
100年10月30日止
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縣市自籌經費
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新台幣15000元整
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活動場次
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1場次(10堂)
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參與人次
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男
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2
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女
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10
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合 計
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120人
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附件
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ˇ印刷品 ˇ課程表或流程表 □電子檔 □其他
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執行成果概述：
「活化歷史」是國小學生和長者相互交流的課程。邀請長者進入學校，將他們的生命故事分享給國小學生，豐富下一代對於歷史、社會文化的認知，豐富學生的學習，同時傳承長者的智慧與經驗。活化歷史讓年輕的世代有機會認識到長者的智慧，能協助解決因社會快速變遷下所產生的世代隔閡的問題。
大里樂齡自費到台北取經，報名45人，僅錄取35人，經過初階體驗後，只剩下10組，受訓後回到大里，發現不是那麼好推動呢！
也承辦家庭教育中心的「活化歷史」課程活動。
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效益評估（如問卷調查或學員回饋意見等）：很好。
已經推動的心得，肯定可以協助解決世代隔閡的問題，只是要讓量大到有真正效益，還需要很大的努力！
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檢討與建議事項：
要有戲劇的演出效果，對於長久看戲的長者，要求變成演員，大家沒兩、三下，都腳底抹油地溜了！
這時候可以體會使命的重要，其實「活化歷史」的主題並不是很明確，是需要說明的！
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其他：
希望天天有樂齡體驗學習，能保有終身學習更好的空間。
更期望有樂齡館，
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教育部設置臺中市
大里區樂齡學習中心
「活化歷史」搭起世代的橋
活動日期：100年07月06日~10月30日
活動時間：每週上午09:00-11:00
活動地點：崇光國小、大里國小
上課講師：蔣祖棋老師
教育部設置臺中市大里區樂齡學習中心
成果照片
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活動、課程名稱
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「活化歷史」搭起世代的橋
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辦理情形
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十分艱難，非常辛苦
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播放「活化歷史」的精彩影片，說明「活化歷史」的歷史，使命，歷年成果，預期效益，大家都很羨慕。
但是，壓力慢慢上來了！
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自我介紹，大姐自我介紹，很簡短，第二週話題就變長了，因為說到心酸處！
蔣老師不用多講，小孫女就一直粘在身邊，世代之間沒問題。
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教育部設置臺中市大里區樂齡學習中心
成果照片
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活動、課程名稱
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「活化歷史」搭起世代的橋
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辦理情形
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十分艱難，非常辛苦
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出個話題「手」，引導大家動腦回憶，避免失智，故事個個精采！
有刀工厲害的手，有擅長剪裁的手，有園藝的高手……
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大家圍成一圈，說著自己的故事，有心酸、更有辛酸，悲傷的故事多，歡樂的故事少。
但還是不知道可以跟小朋友說的故事在哪裡？
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教育部設置臺中市大里區樂齡學習中心
成果照片
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活動、課程名稱
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「活化歷史」搭起世代的橋
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辦理情形
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十分艱難，非常辛苦
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台日混血的Rose，自我介紹，並說了一段回到雲林斗六家鄉時，遇到社會不良份子的突襲，仗著手腳敏捷，對穴道的熟悉，擊退攻擊者，過程驚心動魄。
好對小朋友說嘛？
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肢體動作是戲劇表演不可或缺的訓練項目，每次都要請大家練習。
這次是模仿動物。
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教育部設置臺中市大里區樂齡學習中心
成果照片
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活動、課程名稱
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「活化歷史」搭起世代的橋
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辦理情形
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十分艱難，非常辛苦
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大家繼續練話題，主題是「我的朋友」，張同學最努力發表，往往講很長。
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請江校長一起來講故事，這次大家說的更多了，下次可要編排故事了！
喜怒哀樂愛惡欲情理法……，加油！
為了解決世代隔閡的問題，加油！
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