2014年8月10日 星期日

大里樂齡招募「大里活躍樂齡--樂老師」,未達10位以上報名,保留開課與否的權利!

大里樂齡招募「大里活躍樂齡--樂老師」5大分類27種主題,每一種主題8單元8重點,16個活動,27個行動的「樂老師」培訓實驗班,預定8/13及8/14兩天,上午09:00~12:00,下午13:00~16:00,培訓完全免費,生活自理,保證金500元。

貳、123教學設計

  請撰寫根據以下三式,完成八個單元的「123」教學設計。
單元  1   走過森林樹屋的你  

第一式、教學前準備:1個重點
教學前
1個重點
準備情形
為什麼要思考退休住宅
■閱讀樂齡系列教材: -退休準備   
■專書期刊雜誌: 「後五十歲的選擇」、掌控中高齡-後中年期生涯規劃
   多媒體資料:                       
   專題講座:                         
   訪談:                            
   其他:                            

第二式、教學中:2個活動
  請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,並在宣講後寫下您的教學觀察。
教學中
2個活動
準備情形
教學觀察
1.
問題意識
覺醒遊戲
屋樹人測驗
■簡報: 屋樹人測驗解說          
   小組討論:                      
   案例研討:                      
   影片觀賞:                      
   角色扮演(例如:行動劇)          
   遊戲教學:                       
■其他: 紙、筆                  

2.
知識性
策略
為何要思考退休住宅?
■講述法: 引用大前研一「後五十歲的選擇」 
   多媒體教學:                     
   體驗學習:                       
   合作學習:                       
   遊戲教學:                       
   小組討論:                       
   其他:                          

備註
使用教具

第三式、教學後:3個行動
  在本單元結束後,設計三個學員回去應用的行動策略。

3個行動
內容規劃
1.
瞭解家人想法
知道屋樹人的簡單說明,可以回家讓家人試試看,藉機瞭解一下家人的情況。
2.
看看自己住得社區
居住場所會決定行動範圍和未來能交到的朋友,嘗試去瞭解自己目前所住的區域。
3.
解自己的籤詩
從課堂中大致瞭解自己,回去後再次欣賞自己的畫作,嘗試從象徵性的物品中覺查出自己的潛意識,練習和自己深度對話。(檢附屋樹人摘要表)



文字方塊: 1 代表: 每一單元所要探討的一個重點
2 代表: 針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,一為問題意識覺醒遊戲,或其他能激發大家對於教學重點重要性的感覺,有震撼力的體驗活動。二為針對教學重點的知識性策略。
3 代表: 本單元結束後,學員回去應用的三個行動策略
貳、123教學設計

  請撰寫根據以下三式,完成八個單元的「123」教學設計。
單元  2   打造美麗住宅夢  

第一式、教學前準備:1個重點
教學前
1個重點
準備情形
你準備好退休後的居住生活了嗎?
■閱讀樂齡系列教材: -退休準備   
   專書期刊雜誌:                     
■多媒體資料:金盞花大酒店 03’33~04’29
退休好宅 (751~848)
   專題講座:                         
   訪談:                            
   其他:                            


第二式、教學中:2個活動
  請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,並在宣講後寫下您的教學觀察。
教學中
2個活動
準備情形
教學觀察
1.
問題意識
覺醒遊戲
你準備好退休後的居住生活了嗎?
   簡報:                          
■小組討論: 影片欣賞後小組討論  
   案例研討:                      
■影片觀賞:金盞花大酒店 03’33
~04’29
   角色扮演(例如:行動劇)         
   遊戲教學:                       
   其他:                          

2.
知識性
策略
什麼是退休住宅?
■講述法: 引用大前研一「後五十歲的選擇」 
■多媒體教學:退休好宅 (751~848)
   體驗學習:                       
   合作學習:                       
   遊戲教學:                       
   小組討論:                       
   其他:                          

備註
使用教具

第三式、教學後:3個行動
  在本單元結束後,設計三個學員回去應用的行動策略。

教學後
3個行動
內容規劃
1.
理想退休住宅
請思考什麼是「你心目中」理想的退休住宅?
2.
思考需求
食、衣、住、行、育、樂……等方面各需要哪些需求?
3.
思考需求2
除了上述,還有什麼是你考慮的因素?



貳、123教學設計
  請撰寫根據以下三式,完成八個單元的「123」教學設計。
單元  3   同一天空下的理想住所 
第一式、教學前準備:1個重點
教學前
1個重點
準備情形
500萬可以住什麼?
■閱讀樂齡系列教材: -退休準備   
■專書期刊雜誌: 熟年誌-「小而廣」的日本高齡者住宅
■多媒體資料: 聯合報借鏡國外系列報導(0”00~3”50)
   專題講座:                         
   訪談:                            
■其他:  網路文章http://flipermag.com/2013/06/07/5million-buy-house/


第二式、教學中:2個活動
  請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,並在宣講後寫下您的教學觀察。
教學中
2個活動
準備情形
教學觀察
1.
問題意識
覺醒遊戲
500萬可以住什麼?
■簡報: 網路文章                
   小組討論:                      
   案例研討:                      
   影片觀賞:                      
   角色扮演(例如:行動劇)         
   遊戲教學:                       
   其他:                           

2.
知識性
策略
周遊列國
■講述法:「小而廣」的日本高齡者住宅                        
■多媒體教學:聯合報借鏡國外系列報導(0”00~3”50) 
   體驗學習:                       
   合作學習:                       
   遊戲教學:                       
   小組討論:                       
   其他:                          

備註
使用教具

第三式、教學後:3個行動
  在本單元結束後,設計三個學員回去應用的行動策略。

教學後
3個行動
內容規劃
1.
500萬怎麼花?
試想只有500萬的話將要怎麼規劃退休居住?
2.
你想去住哪個國家?
本活動介紹不同國家退休居住情形,你會想去哪個國家實現你的理想居住?
3.
如果能移居海外...
如果能移居海外,需要考量的因素有哪些?(參考資料:50歲前要有的老後力。)



貳、123教學設計
  請撰寫根據以下三式,完成八個單元的「123」教學設計。
單元  4   悠活退休‧居住輕鬆選 
第一式、教學前準備:1個重點
教學前
1個重點
準備情形
找出退休居住類型
   閱讀樂齡系列教材:            
■專書期刊雜誌:「過一個有價值的退休人生」
■多媒體資料: 港都新聞、東森新聞、udntv攻房大挑戰-退休老師的田園住宅夢、電影-錢不夠用、電影-推手  
   專題講座:                         
   訪談:                            
   其他:                            


第二式、教學中:2個活動
  請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,並在宣講後寫下您的教學觀察。
教學中
2個活動
準備情形
教學觀察
1.
問題意識
覺醒遊戲
各類型的退休住宅
   簡報:                          
■小組討論: 相互分享                      
■案例研討:udntv攻房大挑戰-退休老師的田園住宅夢   
■影片觀賞:港都新聞、東森新聞 
   角色扮演(例如:行動劇)         
   遊戲教學:                       
   其他:                           

2.
知識性
策略
你想要什麼?
■講述法:說明各類型退休住宅   
   多媒體教學:                     
   體驗學習:                       
   合作學習:                       
   遊戲教學:                       
   小組討論:                       
   其他:                          

備註
使用教具

第三式、教學後:3個行動
  在本單元結束後,設計三個學員回去應用的行動策略。

教學後
3個行動
內容規劃
1.
居住大哉問
詢問三個親朋好友,大概瞭解他們未來規劃想住哪裡?什麼類型?
2.
鄰居別計較
鄰居有分很多種,大家都想到遇到好鄰居,可以從生活中觀察和鄰居的互動,記下兩個你喜歡的特質,下次上課分享。
3.
退休居住類型找到沒?
再對照本次各類型的退休住宅,你是否能找出適合自己的類型? 請於下次上課分享你找的方式為何?



貳、123教學設計

  請撰寫根據以下三式,完成八個單元的「123」教學設計。
單元  5   樂齡族‧大確幸   
第一式、教學前準備:1個重點
教學前
1個重點
準備情形
休閒活動影響退休居住
■閱讀樂齡系列教材: -退休準備、一-健康老化  
   專書期刊雜誌:             
■多媒體資料: 人間衛視               
   專題講座:                         
   訪談:                            
   其他:                            



第二式、教學中:2個活動
  請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,並在宣講後寫下您的教學觀察。
教學中
2個活動
準備情形
教學觀察
1.
問題意識
覺醒遊戲
退休居住,尋找生活樂趣
   簡報:                          
   小組討論:                      
■案例研討:退休老師山林施作,人間衛視20131107
   影片觀賞:                      
   角色扮演(例如:行動劇)         
   遊戲教學:                       
   其他:                           

2.
知識性
策略
適合中高齡者參加的活動
■講述法:休閒活動也要333    
   多媒體教學:                     
   體驗學習:                       
   合作學習:                       
   遊戲教學:                       
■小組討論: 分享目前各自參與活動  
   其他:                          

備註
使用教具

第三式、教學後:3個行動
  在本單元結束後,設計三個學員回去應用的行動策略。

教學後
3個行動
內容規劃
1.
聽聽朋友的意見
帶著自己選擇好的退休居住類型,和一位家人或朋友分享自己的選擇,聽聽他們的意見
2.
觀前顧後
檢核和自家環境適合的休閒生活
3.
先做「111
以每次運動10分鐘,心跳速率達每分鐘110下的微喘程度,配合早、中、晚各一次來施行,相較於「333運動法」是可以看見階段性成效。



貳、123教學設計

  請撰寫根據以下三式,完成八個單元的「123」教學設計。
單元  6   真心話‧居住大冒險  

第一式、教學前準備:1個重點
教學前
1個重點
準備情形
搬還是不搬?
■閱讀樂齡系列教材: -退休準備 
■專書期刊雜誌: 50歲前要有的老後力」
   多媒體資料:                       
   專題講座:                         
   訪談:                            
   其他:                            



第二式、教學中:2個活動
  請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,並在宣講後寫下您的教學觀察。
教學中
2個活動
準備情形
教學觀察
1.
問題意識
覺醒遊戲
搬還是不搬?
   簡報:                          
■小組討論: 針對居家的地點、大小、
設施格局、維護、成本等方面進行討論  
   案例研討:                      
   影片觀賞:                      
   角色扮演(例如:行動劇)         
   遊戲教學:                       
   其他:                           

2.
知識性
策略
夢幻退休移居?停看聽
■講述法:康健雜誌2007.9.5        
   多媒體教學:                     
   體驗學習:                       
   合作學習:                       
   遊戲教學:                       
   小組討論:                       
   其他:                          

備註
使用教具

第三式、教學後:3個行動
  在本單元結束後,設計三個學員回去應用的行動策略。

教學後
3個行動
內容規劃
1.
大家來找碴
找尋社區內高齡友善的設施/商店/……
2.
大家來找碴2
找尋社區內高齡「不友善」的設施/商店/……
你覺得要如何改善?
3.
票選活動
認為台灣最適合養老退休生活的城市是哪個?大家來票選並說說為什麼?(參考資料:臺灣退休小鎮)



貳、123教學設計

  請撰寫根據以下三式,完成八個單元的「123」教學設計。
單元  7   退休居住‧心主張 

第一式、教學前準備:1個重點
教學前
1個重點
準備情形
安全、安心、安定的重要性
■閱讀樂齡系列教材: -退休準備 
   專書期刊雜誌:             
■多媒體資料: 【文明密碼】          
   專題講座:                         
   訪談:                            
   其他:                            



第二式、教學中:2個活動
  請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,並在宣講後寫下您的教學觀察。
教學中
2個活動
準備情形
教學觀察
1.
問題意識
覺醒遊戲
「想要」v.s「需要」
■簡報: 引導思考                
■小組討論: 討論食衣住行育樂等方面,需要和想要的範圍             
   案例研討:                      
   影片觀賞:                      
   角色扮演(例如:行動劇)         
   遊戲教學:                       
   其他:                           

2.
知識性
策略
三安檢核表
   講述法:                         
■多媒體教學:【文明密碼】 (5”32~7”
30) 
   體驗學習:                       
   合作學習:                       
   遊戲教學:                       
■小組討論:你的三安,掌握好了嗎?
   其他:                          

備註
使用教具

第三式、教學後:3個行動
  在本單元結束後,設計三個學員回去應用的行動策略。

教學後
3個行動
內容規劃
1.
完成三安檢核表
檢核列出目前居家環境符合的項目,以符合安全、安心、安定
2.
思考活動
從檢核表以及分組活動中瞭解你的需要跟想要,是否知道這中間的差距?
3.
思考活動2
該如何逐漸縮小差距?



貳、123教學設計

  請撰寫根據以下三式,完成八個單元的「123」教學設計。
單元  8   養老‧住得好    

第一式、教學前準備:1個重點
教學前
1個重點
準備情形
具體規畫未來居住準備
■閱讀樂齡系列教材:-退休準備     
■專書期刊雜誌: 高齡學習方案企劃師訓練手冊-入門篇
   多媒體資料:                       
   專題講座:                         
   訪談:                            
   其他:                            


第二式、教學中:2個活動
  請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動,並在宣講後寫下您的教學觀察。
教學中
2個活動
準備情形
教學觀察
1.
問題意識
覺醒遊戲
抽小卡給予祝福
   簡報:                          
   小組討論:                      
   案例研討:                      
   影片觀賞:                      
   角色扮演(例如:行動劇)         
   遊戲教學:                       
   ■其他: 正向卡、天使卡、彩虹卡等等 

2.
知識性
策略
運籌規畫表
■講述法: 運用方案企劃概念進行規畫表製作
   多媒體教學:                     
   體驗學習:                       
   合作學習:                       
   遊戲教學:                       
   小組討論:                       
   其他:                          

備註
使用教具

第三式、教學後:3個行動
  在本單元結束後,設計三個學員回去應用的行動策略。

教學後
3個行動
內容規劃
1.
找出需求
從日常生活居住環境中找出個人或家庭的居住需求,個人反思或與家人討論過後,排出優先順序,並想出解決方式或策略,逐步實行計畫,讓居家生活環境慢慢貼近自己的需求。
2.
排優先順序
3.
想策略


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