貳、123教學設計
請撰寫根據以下三式，完成八個單元的「123」教學設計。
單元 1 ： 走過森林樹屋的你
第一式、教學前準備：1個重點
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教學前
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1個重點
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準備情形
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為什麼要思考退休住宅
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■閱讀樂齡系列教材： 四-退休準備
■專書期刊雜誌： 「後五十歲的選擇」、掌控中高齡-後中年期生涯規劃
□ 多媒體資料：
□ 專題講座：
□ 訪談：
□ 其他：
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第二式、教學中：2個活動
請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動，並在宣講後寫下您的教學觀察。
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教學中
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2個活動
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準備情形
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教學觀察
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1.
問題意識
覺醒遊戲
屋樹人測驗
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■簡報： 屋樹人測驗解說
□ 小組討論：
□ 案例研討：
□ 影片觀賞：
□ 角色扮演(例如：行動劇)：
□ 遊戲教學：
■其他： 紙、筆
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2.
知識性
策略
為何要思考退休住宅?
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■講述法： 引用大前研一「後五十歲的選擇」
□ 多媒體教學：
□ 體驗學習：
□ 合作學習：
□ 遊戲教學：
□ 小組討論：
□ 其他：
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備註
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使用教具
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第三式、教學後：3個行動
在本單元結束後，設計三個學員回去應用的行動策略。
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3個行動
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內容規劃
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1.
瞭解家人想法
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知道屋樹人的簡單說明，可以回家讓家人試試看，藉機瞭解一下家人的情況。
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2.
看看自己住得社區
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居住場所會決定行動範圍和未來能交到的朋友，嘗試去瞭解自己目前所住的區域。
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3.
解自己的籤詩
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從課堂中大致瞭解自己，回去後再次欣賞自己的畫作，嘗試從象徵性的物品中覺查出自己的潛意識，練習和自己深度對話。(檢附屋樹人摘要表)
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貳、123教學設計
請撰寫根據以下三式，完成八個單元的「123」教學設計。
單元 2 ： 打造美麗住宅夢
第一式、教學前準備：1個重點
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教學前
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1個重點
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準備情形
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你準備好退休後的居住生活了嗎?
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■閱讀樂齡系列教材： 四-退休準備
□ 專書期刊雜誌：
■多媒體資料：金盞花大酒店
退休好宅 (
□ 專題講座：
□ 訪談：
□ 其他：
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第二式、教學中：2個活動
請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動，並在宣講後寫下您的教學觀察。
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教學中
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2個活動
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準備情形
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教學觀察
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1.
問題意識
覺醒遊戲
你準備好退休後的居住生活了嗎?
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□ 簡報：
■小組討論： 影片欣賞後小組討論
□ 案例研討：
■影片觀賞：金盞花大酒店
~
□ 角色扮演(例如：行動劇)：
□ 遊戲教學：
□ 其他：
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2.
知識性
策略
什麼是退休住宅?
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■講述法： 引用大前研一「後五十歲的選擇」
■多媒體教學：退休好宅 (
□ 體驗學習：
□ 合作學習：
□ 遊戲教學：
□ 小組討論：
□ 其他：
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備註
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使用教具
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第三式、教學後：3個行動
在本單元結束後，設計三個學員回去應用的行動策略。
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教學後
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3個行動
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內容規劃
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1.
理想退休住宅
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請思考什麼是「你心目中」理想的退休住宅?
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2.
思考需求
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食、衣、住、行、育、樂……等方面各需要哪些需求?
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3.
思考需求2
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除了上述，還有什麼是你考慮的因素?
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貳、123教學設計
請撰寫根據以下三式，完成八個單元的「123」教學設計。
單元 3 ： 同一天空下的理想住所
第一式、教學前準備：1個重點
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教學前
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1個重點
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準備情形
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500萬可以住什麼?
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■閱讀樂齡系列教材： 四-退休準備
■專書期刊雜誌： 熟年誌-「小而廣」的日本高齡者住宅
■多媒體資料： 聯合報借鏡國外系列報導(
□ 專題講座：
□ 訪談：
■其他：
網路文章http://flipermag.com/
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第二式、教學中：2個活動
請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動，並在宣講後寫下您的教學觀察。
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教學中
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2個活動
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準備情形
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教學觀察
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1.
問題意識
覺醒遊戲
500萬可以住什麼?
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■簡報： 網路文章
□ 小組討論：
□ 案例研討：
□ 影片觀賞：
□ 角色扮演(例如：行動劇)：
□ 遊戲教學：
□ 其他：
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2.
知識性
策略
周遊列國
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■講述法：「小而廣」的日本高齡者住宅
■多媒體教學：聯合報借鏡國外系列報導(
□ 體驗學習：
□ 合作學習：
□ 遊戲教學：
□ 小組討論：
□ 其他：
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備註
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使用教具
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第三式、教學後：3個行動
在本單元結束後，設計三個學員回去應用的行動策略。
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教學後
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3個行動
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內容規劃
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1.
500萬怎麼花?
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試想只有500萬的話將要怎麼規劃退休居住?
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2.
你想去住哪個國家?
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本活動介紹不同國家退休居住情形，你會想去哪個國家實現你的理想居住?
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3.
如果能移居海外...
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如果能移居海外，需要考量的因素有哪些?(參考資料:50歲前要有的老後力。)
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貳、123教學設計
請撰寫根據以下三式，完成八個單元的「123」教學設計。
單元 4 ： 悠活退休‧居住輕鬆選
第一式、教學前準備：1個重點
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教學前
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1個重點
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準備情形
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找出退休居住類型
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□ 閱讀樂齡系列教材：
■專書期刊雜誌：「過一個有價值的退休人生」
■多媒體資料： 港都新聞、東森新聞、udntv攻房大挑戰-退休老師的田園住宅夢、電影-錢不夠用、電影-推手
□ 專題講座：
□ 訪談：
□ 其他：
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第二式、教學中：2個活動
請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動，並在宣講後寫下您的教學觀察。
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教學中
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2個活動
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準備情形
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教學觀察
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1.
問題意識
覺醒遊戲
各類型的退休住宅
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□ 簡報：
■小組討論： 相互分享
■案例研討：udntv攻房大挑戰-退休老師的田園住宅夢
■影片觀賞：港都新聞、東森新聞
□ 角色扮演(例如：行動劇)：
□ 遊戲教學：
□ 其他：
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2.
知識性
策略
你想要什麼?
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■講述法：說明各類型退休住宅
□ 多媒體教學：
□ 體驗學習：
□ 合作學習：
□ 遊戲教學：
□ 小組討論：
□ 其他：
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備註
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使用教具
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第三式、教學後：3個行動
在本單元結束後，設計三個學員回去應用的行動策略。
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教學後
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3個行動
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內容規劃
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1.
居住大哉問
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詢問三個親朋好友，大概瞭解他們未來規劃想住哪裡?什麼類型?
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2.
鄰居別計較
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鄰居有分很多種，大家都想到遇到好鄰居，可以從生活中觀察和鄰居的互動，記下兩個你喜歡的特質，下次上課分享。
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3.
退休居住類型找到沒?
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再對照本次各類型的退休住宅，你是否能找出適合自己的類型? 請於下次上課分享你找的方式為何?
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貳、123教學設計
請撰寫根據以下三式，完成八個單元的「123」教學設計。
單元 5 ： 樂齡族‧大確幸
第一式、教學前準備：1個重點
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教學前
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1個重點
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準備情形
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休閒活動影響退休居住
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■閱讀樂齡系列教材： 四-退休準備、一-健康老化
□ 專書期刊雜誌：
■多媒體資料： 人間衛視
□ 專題講座：
□ 訪談：
□ 其他：
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第二式、教學中：2個活動
請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動，並在宣講後寫下您的教學觀察。
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教學中
|
2個活動
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準備情形
|
教學觀察
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1.
問題意識
覺醒遊戲
退休居住，尋找生活樂趣
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□ 簡報：
□ 小組討論：
■案例研討：退休老師山林施作，人間衛視20131107
□ 影片觀賞：
□ 角色扮演(例如：行動劇)：
□ 遊戲教學：
□ 其他：
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2.
知識性
策略
適合中高齡者參加的活動
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■講述法：休閒活動也要333
□ 多媒體教學：
□ 體驗學習：
□ 合作學習：
□ 遊戲教學：
■小組討論： 分享目前各自參與活動
□ 其他：
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備註
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使用教具
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第三式、教學後：3個行動
在本單元結束後，設計三個學員回去應用的行動策略。
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教學後
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3個行動
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內容規劃
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1.
聽聽朋友的意見
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帶著自己選擇好的退休居住類型，和一位家人或朋友分享自己的選擇，聽聽他們的意見
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2.
觀前顧後
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檢核和自家環境適合的休閒生活
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3.
先做「111」
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以每次運動10分鐘，心跳速率達每分鐘110下的微喘程度，配合早、中、晚各一次來施行，相較於「333運動法」是可以看見階段性成效。
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貳、123教學設計
請撰寫根據以下三式，完成八個單元的「123」教學設計。
單元 6 ： 真心話‧居住大冒險
第一式、教學前準備：1個重點
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教學前
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1個重點
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準備情形
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搬還是不搬?
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■閱讀樂齡系列教材： 四-退休準備
■專書期刊雜誌： 「50歲前要有的老後力」
□ 多媒體資料：
□ 專題講座：
□ 訪談：
□ 其他：
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第二式、教學中：2個活動
請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動，並在宣講後寫下您的教學觀察。
|
教學中
|
2個活動
|
準備情形
|
教學觀察
|
|
1.
問題意識
覺醒遊戲
搬還是不搬?
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□ 簡報：
■小組討論： 針對居家的地點、大小、
設施格局、維護、成本等方面進行討論
□ 案例研討：
□ 影片觀賞：
□ 角色扮演(例如：行動劇)：
□ 遊戲教學：
□ 其他：
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|
2.
知識性
策略
夢幻退休移居？停看聽
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■講述法：康健雜誌2007.9.5
□ 多媒體教學：
□ 體驗學習：
□ 合作學習：
□ 遊戲教學：
□ 小組討論：
□ 其他：
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|
備註
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使用教具
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第三式、教學後：3個行動
在本單元結束後，設計三個學員回去應用的行動策略。
|
教學後
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3個行動
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內容規劃
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1.
大家來找碴
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找尋社區內高齡友善的設施/商店/……
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2.
大家來找碴2
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找尋社區內高齡「不友善」的設施/商店/……
你覺得要如何改善?
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3.
票選活動
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認為台灣最適合養老退休生活的城市是哪個?大家來票選並說說為什麼?(參考資料:臺灣退休小鎮)
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貳、123教學設計
請撰寫根據以下三式，完成八個單元的「123」教學設計。
單元 7 ： 退休居住‧心主張
第一式、教學前準備：1個重點
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教學前
|
1個重點
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準備情形
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安全、安心、安定的重要性
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■閱讀樂齡系列教材： 四-退休準備
□ 專書期刊雜誌：
■多媒體資料： 【文明密碼】
□ 專題講座：
□ 訪談：
□ 其他：
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第二式、教學中：2個活動
請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動，並在宣講後寫下您的教學觀察。
|
教學中
|
2個活動
|
準備情形
|
教學觀察
|
|
1.
問題意識
覺醒遊戲
「想要」v.s「需要」
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■簡報： 引導思考
■小組討論： 討論食衣住行育樂等方面，需要和想要的範圍
□ 案例研討：
□ 影片觀賞：
□ 角色扮演(例如：行動劇)：
□ 遊戲教學：
□ 其他：
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2.
知識性
策略
三安檢核表
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□ 講述法：
■多媒體教學：【文明密碼】 (
30)
□ 體驗學習：
□ 合作學習：
□ 遊戲教學：
■小組討論：你的三安，掌握好了嗎?
□ 其他：
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備註
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使用教具
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第三式、教學後：3個行動
在本單元結束後，設計三個學員回去應用的行動策略。
|
教學後
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3個行動
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內容規劃
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1.
完成三安檢核表
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檢核列出目前居家環境符合的項目，以符合安全、安心、安定
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2.
思考活動
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從檢核表以及分組活動中瞭解你的需要跟想要，是否知道這中間的差距?
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3.
思考活動2
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該如何逐漸縮小差距?
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貳、123教學設計
請撰寫根據以下三式，完成八個單元的「123」教學設計。
單元 8 ： 養老‧住得好
第一式、教學前準備：1個重點
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教學前
|
1個重點
|
準備情形
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|
具體規畫未來居住準備
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■閱讀樂齡系列教材：四-退休準備
■專書期刊雜誌： 高齡學習方案企劃師訓練手冊-入門篇
□ 多媒體資料：
□ 專題講座：
□ 訪談：
□ 其他：
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第二式、教學中：2個活動
請針對本單元所要探討的一個重點設計兩個教學活動，並在宣講後寫下您的教學觀察。
|
教學中
|
2個活動
|
準備情形
|
教學觀察
|
|
1.
問題意識
覺醒遊戲
抽小卡給予祝福
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□ 簡報：
□ 小組討論：
□ 案例研討：
□ 影片觀賞：
□ 角色扮演(例如：行動劇)：
□ 遊戲教學：
□ ■其他： 正向卡、天使卡、彩虹卡…等等
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2.
知識性
策略
運籌規畫表
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■講述法： 運用方案企劃概念進行規畫表製作
□ 多媒體教學：
□ 體驗學習：
□ 合作學習：
□ 遊戲教學：
□ 小組討論：
□ 其他：
|
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|
|
備註
|
使用教具
|
|
|
第三式、教學後：3個行動
在本單元結束後，設計三個學員回去應用的行動策略。
|
教學後
|
3個行動
|
內容規劃
|
|
1.
找出需求
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從日常生活居住環境中找出個人或家庭的居住需求，個人反思或與家人討論過後，排出優先順序，並想出解決方式或策略，逐步實行計畫，讓居家生活環境慢慢貼近自己的需求。
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2.
排優先順序
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||
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3.
想策略
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沒有留言:
張貼留言
非常歡迎給我們留言鼓勵，我們都是非營利志工，無給職的參與奉獻，希望大家都是貢獻者、提供者！雖然由奢入儉難，但是台灣還是加油！